• Dette er meg

Dagene mine

~ En blogg om små og store hendelser i livet

Dagene mine

Kategoriarkiver: undervisning

Gode verktøy

20 søndag sep 2009

Posted by Torill in digitale ressurser, elever, jobb, PC, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

Forrige skoleår brukte jeg ikke powerpoint i det hele tatt, men gikk over til Sliderocket. Synes det er mye bedre. En av fordelene er at man slipper å lete etter bilder man vil ha med, de finnes i sliderocket og man får også navnet på fotografen direkte på bildet. Ulempen er at det ikke er mulig å sette inn video direkte i presentasjonen, men må lime inn en URL og gå veien om YouTube. (Jeg har i alle fall ikke sett at det er mulig å sette inn direkte).
Nå har jeg såvidt  begynt med Zoho. Her kan man sette inn videoen direkte, noe som virker mer “profft”. Men her har jeg ikke funnet ut hvordan jeg kan sette inn lysbildeoverganger. Heller ikke har de noe arkiv med bilder man bare kan plukke fra. Zoho har mye til felles med Google Docs, men er faktisk enda bedre siden det tilbyr en del funksjoner Google Docs ikke har. Jeg har ikke prøvd ut de andre funksjonene i Zoho, men skal gjøre det i nær fremtid. Kanskje jeg begynner å bruke det i stedet for Google Docs.
Jeg er veldig fornøyd med Google Docs også, men enkelte ganger krasjer det når elevene samarbeider om et dokument eller en presentasjon.
En stor fordel med disse verktøyene er selvsagt at de er online. Elevene kan ikke bruke unskyldninger som “PC’en klikka i går”, “dokumentet mitt ble slettet” etc. Nå ligger alt online og jeg kan sjekke at de har gjort det de skal. Det er heller ikke noen unskyldning for at de ikke kan fremføre et gruppearbeid fordi en på gruppen er borte, nå har de tilgang til alt uansett hvor de er.

Reklame

I fjor ble jeg “ordentlig” digital

13 søndag sep 2009

Posted by Torill in digital kompetanse, digitale ferdigheter, digitale ressurser, elever, ikt, jobb, PC, skole, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

digital9

Jeg har vært lærer i 28 år, men jeg tror det er forrige skoleår som har endret meg mest. Det var da jeg ble “ordentlig” digital. Jeg har interessert meg for data helt fra jeg gikk på videregående og lærte om  hullkortet (skolen hadde ikke PC’er så vi så bare bilder av dem). Da jeg begynte å studere hadde jeg ikt som en del av fagkretsen min. Og når jeg begynte som lærer underviste jeg i EDB og lærte elevene å programmere i Basic blant annet. Ja, det var tider, det.

Jeg har fulgt med på utviklingen opp gjennom årene, og har aldri falt helt av lasset. Men etter noen år skjønte jeg at jeg trengte faglig påfyll. Jeg tok da 60 studiepoeng i pedagogisk bruk av ikt, webdesign, bildebehandling etc. Dette har jeg hatt stor nytte av både i jobbsammenheng og privat. Men jeg fikk liksom ikke utnyttet det fullt ut på jobben.

Men forrige skoleår ville jeg bli ordentlig digital og med Kunnskapsløftet i ryggen startet jeg opp. På forhånd leste jeg meg opp på diverse skoleblogger. Disse skolebloggene er en kjemperessurs og jeg har funnet nesten alt jeg kan om temaet ved å følge med på dem. Det er vanskelig å nevne noen spesielle for det er så mange, men det er egentlig bare å se på blogglisten min så finner dere dem der.

Når jeg tenker tilbake på fjoråret kastet jeg meg ut i litt av hvert. Jeg er utålmodig, og når jeg kommer over noe jeg ikke har prøvd før så kaster jeg meg over det og vil prøve det ut med en gang. Noe av det nye likte jeg godt og har fortsatt å bruke, mens andre ting har jeg forkastet. Noen av de verktøyene jeg fortsetter å bruke er google docs (som jeg ikke skjønner hvordan jeg klarte meg uten tidligere), wiki, blogg, sliderocket, delicious og en del flere.

Men det er ingen fare for at jeg vil stagnere, utviklingen går så fort. Jeg har ikke før lært meg et verktøy så kommer det noe nytt og bedre. Jeg synes det er så gøy. Av nye verktøy jeg har tatt i bruk dette skoleåret er Markin. Det har jeg veldig godt inntrykk av, og foreløpig er det blitt mer gøy å rette. Men jeg vet jo at det har med nyhetens interesse å gjøre. Jeg ser i alle fall at det er tidsbesparende på sikt. Jeg har også fått en digital tavle som jeg holder på å lære meg. Her er jeg helt på begynnerstadiet og bare knoter meg frem når jeg er alene i klasserommet. Foreløpig ser jeg ikke den pedagogiske gevinsten ved å bruke den, men jeg vet selvsagt at det vil bli en kjemperessurs etter hvert . Ellers har jeg tenkt å kaste meg over Prezi nå, det ser bra ut. Men dette har jeg bare vært inne og tittet på, har ikke lært meg det ennå. Og om ikke det var nok så vet jeg at det med jevne mellomrom kommer nye tips på bloggene jeg følger, så da kaster jeg meg over det.

Dette året har jeg også tenkt å bli flinkere til å legge ut faglig stoff på bloggen min, eller i alle fall skolerelaterte ting. Når jeg har hatt så mye nytte av andre skoleblogger kan kanskje jeg også være til nytte for andre med tid og stunder.

Reblog this post [with Zemanta]

Foto: Pipe ’s photostream

En pedagogisk sinke skriver om It’s Learning

05 lørdag sep 2009

Posted by Torill in elever, ikt, ITSL, PC, skole, undervisning

≈ 9 kommentarer

I går og i dag har det blitt skrevet mange blogginnlegg og tweets om NLL og pedagogiske sinker. Jeg skal derfor ikke ta for meg det temaet, men vil likevel si at de pedagogiske sinkene jeg følger er kanskje landets beste pedagoger. De som da tydeligvis er gode pedagoger iflg NLL er de jeg ser hver dag, det er de som nekter å bruke ikt i undervisningen og som snur bunken hvert år. De har ikke fornyet seg de siste 30 årene. Slike pedagoger det vil gamle NLL ha!

Det jeg vil skrive litt om i dag er It’s Learning. Jeg synes personlig at Itsl er blitt ganske bra nå, etter de siste endringene har det blitt en helt annen læringsplattform enn tidligere. Men hvorfor liker ikke elevene Itsl? For det gjør de virkelig ikke, ikke de elevene jeg har i alle fall. Synes selv jeg utnytter Itsl for alt det er verdt, legger ut videoer, har bildegalleri, har undervisningsplanlegger, bruker kalenderen etc etc. Elevene har alt de trenger der. Men noe er riv ruskende feil likevel.

Itsl er uoversiktlig for elevene, designen er kjedelig og upersonlig. Elevene får ikke noe eieforhold til det.Hadde det ikke vært mulig å gjøre det mer tiltrekkende slik at det ble helt naturlig for elevene å gå inn på siden uten å bli bedt om det? Jeg mener at alle elevene burde ha sin egen, personlige side, noe lignende Ning, der de ble ønsket velkommen når de gikk inn, «Velkommen til Itsl, Kari». På hovedsiden burde de ha en oversikt over fagene sine i egne mapper. Oversikt over fravær burde ligge i en egen boks som de straks ser når de går inn, det samme med ukens gjøremål. De burde ha innflytelse på hvordan siden skulle se ut, kunne utforme designet selv.

Elevene kan jo nå opprette sin egen portofolio med bl.a. blogg, men personlig liker jeg ikke bloggverktøyet her. Dessuten må de jo lete for å finne frem til dette. Tenk om det på forsiden deres kunne ligge en boks hvor det stod «Vil du opprette blogg?» Svarer de ja kan de f.eks. bli ført videre til Blogger el.l. Det kan være en boks for fødselsdager hvor alle skolens elever og lærere er lagt inn. Ikke for at dette er så viktig og nødvendig, men det hadde kombinert det rent faglige med litt mer «artige» ting. Det kunne også være linker til YouTube, Lokus og annet som brukes i undervisningen.Jeg ser for meg en hel del endringer som jeg tror hadde gjort at elevene ville like det bedre.

Dette var bare noen strøtanker fra en pedagogisk sinke. Jeg føler meg faktisk stolt over å være en sinke når jeg ser hvor mange andre som også faller inn under den betegnelsen! Fram for sinkene!

Så er jeg igang igjen

23 søndag aug 2009

Posted by Torill in digitale ferdigheter, digitale ressurser, elever, ikt, PC, skole, sosiale medier, Twitter, undervisning, web 2, wiki

≈ Legg igjen en kommentar

Et nytt skoleår er igang, og jeg håper det skal bli et OK skoleår. Har jobbet mye med planlegging og vurderingskriterier, men det må jo til. For første gang på flere år skal jeg undervise i norsk igjen. Denne gangen på vg2 yrkesfag, noe jeg aldri før har gjort. Har bare erfaring fra allmennfag, og det lenge før Kunnskapsløftet kom. Det blir en del å sette seg inn i skjønner jeg. Umiddelbart synes jeg læreplanen virker veldig omfattende for bare 2 timer per uke, men jeg får høre med de andre norsklærerne og forhåpentligvis samarbeide med dem.

I fjor startet jeg friskt med elevblogging i reiselivsfag for de 2 klassene mine, det skal jeg ikke i år. Tror jeg skal satse på dette i norskklassen i stedet, men jeg må bli litt kjent med elevene først. Jeg tror ikke alle klasser egner seg for dette. Andre verktøy jeg har tenkt å ta i bruk er google docs, det vil jeg bruke i alle fag. Liker det kjempegodt, og det er så bra når elevene skal samarbeide om oppgaver og presentasjoner. Wiki har jeg opprettet og bruker det til årsplaner og vurderingskriterier. Legger link på fagsidene i It’s Learning så elevene kan gå inn på sine respektive planer derfra. Ellers tenker jeg litt på Ning etter at jeg leste blogginnlegget til Ingunn for en stund siden, men jeg er litt usikker her. Mange sider for elevene å forholde seg til bl.a. En idé er å introdusere Last Pass for dem.

Markin er også et verktøy jeg lurer litt på, men jeg vet foreløpig ikke hvordan jeg skal bruke det. Må vel lese meg opp her. Får så lyst til å prøve ut nye verktøy når jeg hører om dem, noe som lett fører til at elevene mine nærmest drukner i alt det nye. Museumbox er noe annet jeg definitivt vil prøve ut, man kan jo lage helt fantastiske presentasjoner der. Sliderocket bruker jeg allerede og vil fortsette med det.

Jeg hadde tenkt å ta for meg litt om ulike nettsamfunn og sosiale medier i starten og blant annet se på hvordan politikerene bruker disse mediene i valgkampen. Og i den forbindelse hadde jeg tenkt å se på Twitter også. Men så har altså kontoen min blitt sperret på grunn av virus, dette skrev jeg om i et tidligere innlegg. Jeg får verken fjernet kontoen eller opprettet en ny. Har sendt 3 henvendelser til Twitter, men får bare en standardmelding tilbake og ingenting skjer. Det synes jeg ikke noe om for å si det slik.

Men det første jeg skal starte med er nettvett, opphavsrett og personvern. Så lenge elevene skal produsere for nett er det svært viktig at de lærer seg dette. Til dette bruker jeg ulike oppgaver og informasjonsmateriell fra bl.a. Ung.no og Datatilsynets Du bestemmer.

Blir smartingene i skolen oversett?

13 lørdag jun 2009

Posted by Torill in elever, skole, undervisning, utdanning

≈ 1 kommentar

GENIOUS of DA VINCI

Image by ^^TILSIM^^ via Flickr

Norge oppnår aldri noen pallplasseringer når det gjelder internasjonale kunnskapsmålinger, for eksempel Pisa. Selv om vi er et av de land i verden som bruker mest penger på skole og utdanning ligger vi etter land som bruker mye mindre. Man kan spørre seg selv hvorfor det er slik, vi er neppe mindre intelligente enn folk fra andre land.

Denne uken fikk vi høre om 18-årige Marte Hansen ved Thor Heyerdahl vgs i Larvik som er den første eleven som har avlagt universitetseksamen i matematikk ved NTNU samtidig som hun har fullført vg3 i videregående skole. Hun forteller at hun i grunnskolen ble brukt som “hjelpelærer” for svakere elever i stedet for å få oppfølging selv.

På “min” skole har vi et tilbud til svake elever som kalles “Jakten på 2’ern”. Det er et prisverdig tiltak og har reddet mange elever fra å stryke til eksamen. Vi har også et tilbud som heter “Dine muligheter” som fanger opp elever som er i ferd med å droppe ut av skolen. Dette har fått frafallsprosenten ved skolen til å synke betraktelig. Dette er veldig bra og blir lagt merke til av andre skoler.

Men hva med elever som hører til den andre kategorien? Er det skoler som har noe spesielt tilbud til disse? Jeg vet ikke. For ca 30 år siden da jeg studerte pedagogikk skrev jeg en semesteroppgave jeg kalte “Evnerike barn i skolen”. Dette temaet interesserte meg fordi jeg hadde sett hvordan disse elevene ble oversett. Og i dag, 30 år senere, tror jeg altså ikke situasjonen har blitt noe bedre.

Noen venner av meg har nylig flyttet til Norge fra Spania. De har 2 barn, et i 1. klasse og et i 2. Da de søkte barna inn på skolen fikk de beskjed om at barna antagelig måtte ha ekstraundervisning i matematikk fordi de sikkert ikke var kommet like langt som sine norske medelever. Vet ikke norske lærere hvordan det er i andre land? Gutten som går i 2. klasse hadde matte som favorittfag, i klassen i Spania regnet de med tall opp til 1000. Da han startet i samme klasse her måtte han begynne å regne med tall opp til 10 i stedet (jeg tror det var opp til 10). Man kan jo tenke seg hvor kjedelig det ble for ham. Han begynte å grue seg til mattetimene, gadd ikke gjøre leksene, fulgte ikke med i timene etc. Men det falt ikke skolen inn at han kunne få oppgaver og undervisning som samsvarte med nivået han var på. Foreldrene lærer ham i stedet matte på fritiden slik at han ikke skal miste interessen fullstendig.

Noe annet denne familien reagerte på var innholdet i undervisningen samt tiden elevene tilbragte på skolen. I Spania hadde elevene undervisning fra 0900 til 1700 hver dag helt fra 1. klasse. I tillegg fikk de mye lekser, de måtte delta på minst to fritidsaktiviteter i uken ved siden av skolen (dette var en privatskole, jeg vet ikke om det er det samme på offentlige skoler). Når så 1. klassingen kommer hjem fra skolen kl 1200 bekymrer dette foreldrene. Og de blir ikke mindre bekymret av å se på ukeplanen for der stod det “Se etter vårtegn i parken” i to hele dager. De spurte datteren hva de hadde holdt på med i parken, og hun svarte “Vi lekte litt, kastet ball og sånn”. “Ja, men hva gjorde lærerne da?” spurte foreldrene. “De satt under et tre” fikk de til svar. “Satt de under et tre hele tiden da?” “Nei, noen ganger satt de på en stein også” svarte hun. Jaja, dette er jo litt morsomt, men jeg synes likevel det er bekymringsfullt. Det er kanskje en grunn til at vi ikke scorer høyere på disse kunnskapsmålingene? Kanskje skolene burde sette igang tilbud som het “Jakten på 6’ern” og ikke bare på 2’ern?

Reblog this post [with Zemanta]

Slutten av skoleåret

06 lørdag jun 2009

Posted by Torill in elever, skole, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

Carry On Teacher

Image via Wikipedia

I år har jeg elever som er svært dårlige til å levere det de skal. Og nå som karakteroppgjøret nærmer seg med stormskritt står de i fare for å få IG i en del fag. Jeg har i lengre tid gjort mye for å få inn noe jeg kan vurdere, men det har ikke vært så enkelt. Har sendt standardmeldinger på ITSL, personlige meldinger, SMS, Skype, personlig samtale, ja, stort sett det som er mulig å gjøre. Nå har jeg fått inn en del, men mangler fortsatt mye. Og det betyr da selvsagt at jeg må tilbringe denne helgen (også) med å vurdere besvarelser som jeg skulle vært ferdig med for lenge siden. Jeg synes ikke det er gøy i det hele tatt, hvem ville vel synes det forresten? Jeg synes heller ikke det er riktig at elevene skal få så mange sjanser, de skal levere når de skal og hvis ikke får de ta konsekvensen av det.

Noe som jeg derimot liker er å ha elevene oppe til muntlig eksamen og det går bra med dem. Å se ansiktsuttrykkene deres endre seg fra spenning til forbløffelse og til uforfalsket glede er helt herlig. Noen jubler høyt, andre gråter, noen kaster seg over meg og knusklemmer meg osv. Fullt så hyggelig er det ikke når man må si at det ikke gikk så bra, det ble en 2’er eller 3’er. Se hvordan spenningen forsvinner og erstattes med fortvilelse og noen ganger tårer. Da har jeg så vondt av dem, i alle fall når jeg vet at de har jobbet og hadde fortjent bedre.

Reblog this post [with Zemanta]

Spanske kontra norske skoler

23 torsdag apr 2009

Posted by Torill in elever, Jerez, skole, Spania, Spaniaopphold, undervisning, utdanning

≈ Legg igjen en kommentar

Det er egentlig veldig deilig å bo her på Campusen. Her slipper jeg å kjøre t/r Moss-Ski hver dag for å komme på jobben og elevene slipper å komme for sent til buss eller tog. Nå kan vi bare gå ned en trapp om morgenen så står frokosten og venter med brød og pålegg, ulike kornslag, yoghurt, frukt, juice, kakao med mer. Så elevene får i seg en god og sunn frokost før skoledagen starter. 🙂

Alle klasserom har interaktive tavler, vanlige whiteboards, nye og moderne projectorer med høytalere på siden (det har jeg ikke sett før), flatskjermer med mer. Så her er det alt teknisk utstyr man behøver. Nederst i klasserommet er det store skyvedører av glass (som selvsagt er utstyrt med helt lystette gardiner). Går vi ut av glassdørene har vi en koselig uteplass ved siden av en blomstereng hvor det myldrer av alle slags blomster. På den blomsterengen bor det også en hare som hopper lystig omkring hele tiden.

Det er lange skoledager, varer helt til 1700. Men midt på dagen kan vi bare gå ut av klasserommet og inn en annen dør hvor det venter varm lunch, salat, frukt, youghurt med mer. Og med dette får elevene ny energi og kan gå løs på en ny økt. Hvis de har lyst til å ta en dukkert i bassenget i lunchpausen er det ikke noe problem, det befinner seg også rett utenfor klasserommet.

Hvis noen er syke trenger de ikke ta fri en dag for å gå til legen, det finnes nemlig også her. En av elevene mine hadde vondt i halsen i dag, vi gikk noen meter og hun fikk behandling og medisiner på et øyeblikk. Ingen ventetid, rett inn.

Ved siden av vår campus ligger en barneskole som har akkurat de samme tilbudene som oss. Jeg var innom der i dag, virkelig flott. Lærerne er nøye utvalgt og skal være blant de beste i sitt slag.

Men dette er selvsagt ikke et eksempel på hvordan det er på alle skoler her i Spania. Dette er en privatskole for «de rike og berømte», her går for eksempel sønnen til den mest berømte matadoren i Spania, datteren til den mest berømte tennisspilleren etc. Altså får de priviligerte det aller beste og vil fortsette å være priviligerte. Jeg vet ikke hvor mye det koster å være elev ved denne skolen, men en venn av meg her i Spania som også har barna sine på en eksklusiv privatskole fortalte at på den skolen betalte han 15 000 Euro per år per barn. I tillegg kom ca 250 Euro til uniformer og annet utstyr og i tillegg til dette igjen må hvert barn være med på to ulike aktiviteter utenom skolen i løpet av en uke.

Når det gjelder fagene så skiller de seg en del fra Norge, de legger for eksempel mye større vekt på historie og kultur enn vi gjør hjemme. Helt fra 4-års alderen er dette en viktig del av undervisningen. Progresjonen i matematikk og lignende fag er også større slik at de ligger langt foran norske skolebarn på de ulike trinnene.

Det er vanskelig å få barna inn på disse privatskolene, det er faktisk ventelister. Og når de utlyser lærerstillinger er det hundrevis av godt kvalifiserte lærere som søker, de kan altså bare velge og vrake på øverste hylle både blant lærere og elever.

Men hva da med de offentlige skolene og elevene der, de får jo bare det nestbeste. Jeg er absolutt for privatskoler i Norge, men blir litt skeptisk når jeg ser hvordan det fungerer her i Spania. Det blir en elite som skiller seg fra de andre, og det føler jeg ikke er helt bra.

Supert klasserom

14 tirsdag apr 2009

Posted by Torill in Jerez, jobb, skole, Spania, Spaniaopphold, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

I dag har jeg valgt det klasserommet jeg skal bruke her i Spania. Alle rommene har navn etter spanske byer, og jeg valgte Valenciana. Det hadde alt mulig av teknisk utstyr, topp moderne og funksjonelt på alle måter. Gleder meg til å ta det i bruk. Vi kommer ikke til å ha tradisjonell klasseromsundervisning hver dag, men noe vil vi jo være i klasserommet. Akkurat nå har jeg mest lyst til å bruke det hver dag, for jeg har aldri hatt så bra teknisk utstyr hjemme.

Her i Spania kommer vi i mye større grad til å bruke learning by doing. Elevene skal ut i felten og ha små og store prosjekter i reiseliv. I spansk skal de det samme. Første skoledag skal de sammen med spansklæreren ut i Jerez, snakke med folk, gå på restaurant og spise tapas etc. Undervisningen er bygget opp slik at conversation er det viktigste, grammatikk skal de mest mulig grad ha med i ryggsekken fra Norge.

Etter at jeg kom tilbake med gruppen min til Norge i fjor hadde de gått opp 1-2 karakterer i spansk alle sammen, håper det skjer i år også.

Foto: Juska Wendland Flickr CC

Torill reiser snart

07 tirsdag apr 2009

Posted by Torill in elever, jobb, reiser, skole, Spania, Spaniaopphold, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

Kl 0600 i morgen tidlig skal vi være på Gardermoen for å fly til Barcelona og deretter til Sevilla. Tog videre til Jerez de la Frontera siden det ikke var en eneste ledig leiebil i Sevilla i påsken. Og da har jeg ca 6 uker foran meg i “byen min”. Siden jeg har bodd i denne byen for en del år siden så regner jeg den litt som byen min. Jerez ligger helt sørvest i Spania på Costa de la Luz i Andalucia. Jerez, som betyr sherry, er en av tre byer i verden hvor det produseres sherry. De andre er nabobyene El Puerto de Santa Maria og Sanlucar de Barrameda. Disse byene utgjør det som kalles for Sherrytriangelet.
Etter påske kommer 12 av mine elever, og vi skal tilbringe tiden frem til 16. mai sammen. Under oppholdet skal elevene ha 15 timer med spansk i uken, og også andre fag med mest fokus på reiselivsfag + bruk av digitale verktøy som podcast og blogg for å nevne noe. Dessuten skal vi ha en del turer og besøke bl.a. Gibraltar, Ronda, Cadiz og Sevilla. En uke får vi også besøk av en annen videregående skole fra Norge som vi skal være vertskap for.
Selvsagt skal elevene også få oppleve noe av den andaluciske kulturen som for eksempel tyrefekting, flamenco og Feria de Abril som er den største festivalen i Andalucia i løpet av året.
Jeg både gleder og gruer meg til oppholdet. Det er jo spennende å være sammen med elevene over et såpass langt tidsrom, men det byr også på utfordringer – det er mye som kan skje. Men forhåpentligvis går det bra i år også, dette er nemlig andre året jeg gjennomfører et slikt opplegg.
Vil både blogge og twitre under oppholdet. Ønsker med dette de som er innom bloggen en riktig god påske.
 
<img src="http://lh5.ggpht.com/_2Js2DVeKWhs/Sdr-ZwVn0UI/AAAAAAAAEpQ/PS56JYxPRp0/video6155a608154c%5B10%5D.jpg?imgmax=800" style="border-style: none" galleryimg="no" onload="var downlevelDiv = document.getElementById('0f47c68e-7d38-4315-9e44-c1776e608d88'); downlevelDiv.innerHTML = "

http://www.youtube.com/v/tYapXX1XC5k&hl=en&fs=1&hl=en«;» alt=»»>

Inspirerende og flott ITSL-konferanse

20 fredag mar 2009

Posted by Torill in digital kompetanse, digitale ferdigheter, ikt, kurs, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

Jeg var så heldig at jeg fikk delta på ITSL’s brukerkonferanse i Bergen for første gang denne uken. Dette var en flott konferanse som virkelig ga meg faglig påfyll og inspirasjon, så jeg håper jeg får delta på flere. Det er mange som har skrevet innlegg fra konferansen, både i grove trekk og fra de enkelte foredragene og workshopene. Jeg hadde også tenkt å gjøre det, men hotellet som reklamerte med sitt fantastiske trådløse nettverk holdt ikke det de lovet. Jeg hadde nett på lørdag og halve søndag, deretter var det slutt på den «moroa». Og her hjemme, dvs på jobben, har jeg så mye å gjøre for tiden at jeg føler at jeg snart drukner i arbeidsoppgaver. Så Kofferten min får ikke det påfyllet den ellers får.

På konferansens første dag fikk jeg bl.a. med meg foredraget til professor Michael Wesch,From Knowledgeable to Knowledge-able: Harnessing and Leveraging New Media for Learning. Jeg har sett noen av videoene hans tidligere, og visste hva budskapet hans ville være, men det var veldig bra å se ham «live», utrolig inspirerende og engasjerende, og morsomt også.

Dessverre fikk jeg ikke med meg debatten på Ole Bulls Scene på grunn av andre arbeidsoppgaver i tilknytning til jobben. Har laget en IKT-undersøkelse som var lagt ut, men som plutselig viste seg å være inaktiv. Så jeg måtte prøve å ordne opp med dette, noe som var lettere sagt enn gjort siden jeg ikke hadde nett.

Men på tirsdag løp jeg i skytteltrafikk mellom ulike workshops. Det var så mye spennende og vanskelig å velge hva man skulle delta på. Det er absolutt en fordel at skolene sender mer enn en deltaker slik at man kan fordele seg mellom de mange tilbudene. De fleste skolene hadde da også mellom 2 og 4 deltakere representert. Jeg deltok på digital retting, dette var bra, men det var kjent stoff for meg. Tester var neste post på programmet, også veldig bra. Har brukt tester en del, men lærte likevel en del nytt. Deretter var det tid for et nytt foredrag med Michael Wesch, Making Connections: Experiments in Learning with New Media. Meget bra! Til slutt var jeg på diglib, ikke spesielt interessant.

Også kveldsarrangementet var bra, stor bankett med nydelig mat og vin samt underholdning av Helge Jordal.

Neste dag var det ulike foredrag – felles for alle. Det jeg synes var mest interessant var presentasjonen av nyheter i ITSL. Det er flere andre som har omtalt dette på bloggene sine tidligere, blant annet Jørn og Ingunn . Selv er jeg spesielt spent på mer integrering av Web 2.0-applikasjoner.

Konferansen ble avsluttet med Trond Viggo Torgersen som blant annet delte opplevelser fra sin egen skolgang med oss, og dessuten hadde noen herlige eksempler på kommunikasjonsproblemer mellom ektefeller. Kjente meg godt igjen der.

Ellers må jeg nevne til slutt at det var morsomt å treffe noen av dem som står bak bloggene jeg følger med på. Det er jo totalt ukjente mennesker, og man kjenner heller ikke navnet på en del av dem. Men når de presenterte seg med bloggens navn kjente man dem på en måte. Og et av de første spørsmålene man fikk og ga når man snakket med noen, var gjerne «Har du blogg? Hva heter den?» Litt morsomt synes jeg. Flere kjente også Kofferten min 🙂

Bildet av Michel Wesch er fra ITSL

← Eldre innlegg
Follow Me on Pinterest

Instagram

Ingen Instragram-bilder ble funnet.

Nylige innlegg

  • Long time no see
  • Nydelig sjømat på Fiskekrogen
  • Tips til Kambodsjareise
  • Grunnkurs i kambodsjanske trafikkregler
  • Demotivert

blogging bokomtale Brasil bøker dagligliv digitale ferdigheter digitale ressurser digital kompetanse Diverse Drømtorp elever familieliv ikt Jerez jobb konserter mat musikk PC reiser restauranter røykeslutt skole sosiale medier Spania Spaniaopphold studier Uncategorized undervisning utdanning

RSS Frem i lyset

  • Sådan slapper du af - med en kop te i hånden 31. august 2020

RSS I just had to tell you so

  • Det må være lov 1. februar 2021

RSS Livet leker

  • Michel Houellebecq: Underkastelse 17. april 2016

RSS Livet på Citronodlingen

  • Vi behöver er hjälp! 5. juli 2016

RSS Skorpan och Loppan

  • Vi behöver er hjälp! 5. juli 2016

RSS Fotballfrue

  • En feil oppstod, og strømmen er antagelig nede. Prøv igjen senere.

RSS Patriks blogg

  • En feil oppstod, og strømmen er antagelig nede. Prøv igjen senere.

Arkiv

avskjed Barcelona blogging bokomtale bøker cruise dagligliv data dierse digitale ressurser digitale verktøy digital kompetanse diverse drikke ekskursjon elever familieliv ferie fredrikstad fritid Gøteborg Hong Kong jul kambodsja Kina livsstilsendring lokale virksomheter mat Matfestival nedivekt nettshopping nyheter nyttår PC personlig phnom penh reiser restauranter røykestopp siem reap sihanoukville skole sosiale medier studietur tina tips Vietnam

Opprett en gratis blogg eller et nettsted på WordPress.com.

Privacy & Cookies: This site uses cookies. By continuing to use this website, you agree to their use.
To find out more, including how to control cookies, see here: Infokapselsretningslinjer
  • Følg meg Følger
    • Dagene mine
    • Har du allerede en WordPress.com-konto? Logg inn nå.
    • Dagene mine
    • Tilpass
    • Følg meg Følger
    • Registrer deg
    • Logg inn
    • Rapporter dette innholdet
    • Se nettstedet i Leser
    • Behandle abonnementer
    • Lukk denne menyen