• Dette er meg

Dagene mine

~ En blogg om små og store hendelser i livet

Dagene mine

Category Archives: elever

Kjære julenissen!

06 torsdag des 2012

Posted by Torill in Diverse, elever

≈ 3 kommentarer

Stikkord

diverse, elever

IMG 0880

En av mine reiselivselever er i praksis på Drøbak Turistkontor, som i desember kan omdøpes til Julenissens Kontor. Jeg har skrevet om Drøbak Turistkontor tidligere, det er noe helt spesielt.

IMG 0879

I desember mottar de flere tusen brev fra inn- og utland. Hvert eneste brev blir lest og alle får svar. Svaret er et kort med bilde av Julenissen (turistsjef Tom Kristiansen), båthavna i Drøbak, turistkontoret innvendig og utvendig. Teksten finnes på mange språk, så de som skriver kan få svar på et språk de forstår.

IMG 0881

Da jeg besøkte eleven min i dag fikk jeg lese noen av julebrevene som noen norske barn hadde sendt. Noen var søte og morsomme, andre var rørende og triste. Det virket som noen skrev til Julenissen fordi de kunne betro seg til ham.

Noen eksempler fritt etter hukommelsen:

Kjære julenissen.

Jeg ønsker meg at Justin Bieber var 8 år

 

Kjære julenissen

Jeg ønsker meg Justin Bieber

 

Kjære julenissen

Pappaen min døde for 3 måneder siden. Jeg ønsker meg at du henter ham tilbake til meg.

 

Kjære julenissen

Jeg bor på et hjem og ikke sammen med foreldrene mine. Jeg ønsker meg at mamma og pappa kan be om unskyldning for alt det vonde de har gjort mot meg. Og selv om jeg vet at jeg ikke kan få det så ønsker jeg meg noen støvler også.

 

Som dere ser så er det litt av hvert de skriver om. Fikk nesten vondt i magen av de to siste brevene, og jeg kan forsikre om at det er mange flere slike.

IMG 0727

0.000000 0.000000

Engasjerte elever på Astrup Fearnley-muséet

14 onsdag nov 2012

Posted by Torill in ekskursjoner, elever

≈ Legg igjen en kommentar

Stikkord

ekskursjon, elever, skole

IMG 0797

Det er utrolig fint og koselig å ha med elever på ekskursjoner når de er så interessert og engasjert som reiselivselevene mine. Vi hadde riktignok jobbet med dette besøket i forkant så de møtte ikke uforberedt, men allikevel. Selv guiden var imponert og sa det ikke var ofte at skoleelever viste en slik interesse. Men så er Astrup Fearnley-muséet også et museum det er lett å bli fasinert av.

Vi var så heldige å få en veldig bra guide, Ida Sannes Hansen,  som virkelig hadde lært kunsten å formidle. Men for dem som ikke har en guide på muséet så er det QR-koder ved hvert kunstverk, det er bare å logge seg inn og scanne så får man et kort og instruktivt foredrag.

Vi startet omvisningen ved installasjonen av Colosseum og fortsatte videre rundt til noen av de mest kjente verkene i museet. Utstillingen To Be With Art is All We Ask  er en utstilling med utvalgte verk fra Astrup Fearnley-samlingen. Den fokuserer på enkeltkunstnere som har hatt stor betydning for utviklingen av den internasjonale samtidskunsten de siste tretti årene.

For min egen del var jeg minst like interessert i å se selve muséet som altså er tegnet av den verdenskjente arkitekten Renzo Piano. Han er mest kjent for å ha tegnet Pompidousentret i Paris, men har også en rekke andre prestisjebygg bak seg. I motsetning til mange andre arkitekter så er ikke Piano noen signaturarkitekt. Han legger vekt på å tegne bygninger som er i harmoni med omgivelsene uten at det er han som setter sitt preg på dem. For Renzo Piano handler det ofte om lyset, han ønsker å bringe lyset inn i rommet for å skape den ultimate opplevelse av kunst.

Astrup Fearnley-muséet handler også om lys. Lyset kommer inn til kunsten gjennom et gigantisk glasstak. Det karakteristiske taket kan minne om et seil eller et omvendt skip og er aller best synlig fra fjorden.

IMG 0784

IMG 0806

IMG 0814

Noen utvalgte verk vi var innom :

Jeff Koons: Catepillar Ladder

IMG 0805

Materialet ser ut som plast, men er laget av flerfarget aluminium. Poenget er kanskje å få frem at ikke alt er som det ser ut.

Vi kom selvsagt ikke utenom Damien Hirst, han er representert med flere berømte arbeider. Damien Hirst er en meget spesiell mann, han er vel det nærmeste man kommer spik spenna gæern. Før han ble oppdaget var han en kokainsnerrende bølle som stort sett levde om natten i evig rus. Nå er han verdens dyreste kunstner og verkene hans omsettes for 100-vis av millioner på auksjoner. For å få et innblikk i personen Damien Hirst og hans kunst vil jeg sterkt anbefale denne artikkelen.

Et av nøkkelverkene til Hirst er Mother and Child devided som er kalv og ku, delt på midten og senket ned i formalin.

IMG 0825

IMG 0824

Motivet er delvis religiøst, men man får la fantasien få fritt spillerom.

Andre verk av Damien Hirst vi var innom var

God alone knows 

IMG 0867

Eulogy  består av mengder med sommerfuglvinger satt sammen systematisk. Hirst samlet/ samler på sommerfugler så vingene er fra hans egen sommerfuglsamling.

IMG 0829

The Martyrdom of Saint Peter som selvsagt henspeiler på korsfestelsen av Saint Peter. En installasjon med utrolig mange detaljer. Det er forresten brukt ekte blod her.

IMG 0835

En spesiell installasjon som er i stadig forandring er de blå dropsene. Her kan man spise, det er en del av opplevelsen. Muséet har selv kjøpt dropsene, men betalt kunstneren for idéen. Foruten å være en fin installasjon har dette også en dypere mening.

IMG 0839

Jeg verken kan eller skal ta for meg alle verkene vi fikk informasjon om, men jeg vil avslutte med et verk som jeg tror er det mest kjente i hele muséet,

Michel Jackson and Bubbles, den forgylte porselensfiguren av King of pop og hans kjære ape. Et spørsmål  å gruble på – hvorfor har kunstneren gitt Michael Jackson 3 hender?

Jeff Koons er mannen bak dette kunstverket.  Figuren er vakker, forgylt og er vel et symbol på den tapte uskyld kanskje.

IMG 0855

Det var virkelig gøy og interessant å være på dette muséet for første gang, det er definitivt ikke den siste. Astrup Fearnley har også lykkes med å tiltrekke seg både barn og unge, med flere tilbud som gratis filmfremvisninger, ungdomsklubb med mer.

At jeg ikke så særlig mye på selve arkitekturen er dessuten helt i Renzo Pianos ånd, hans bygning skal bare være en ramme for kunsten og ikke det som tiltrekker seg oppmerksomhet når man først er innenfor dørene.

I’ll be back.

0.000000 0.000000

På tur med elevene igjen

20 torsdag sept 2012

Posted by Torill in elever, skole

≈ 1 kommentar

Stikkord

ekskursjon, elever, skole

IMG 0502

Siden jeg har en litt over middels interesse for mat, og også underviser i norsk kultur og reiseliv drar jeg rett som det er elevene med på matrelaterte ekskursjoner. Mandag kveld etter skolen tok vi skolens minibuss og reiste til Sørumsand hvor junior kokkelandslaget trener annenhver uke.

Vi fikk servert forrett og hovedrett av måltidet som landslaget skal delta med i kokke-OL i Tyskland (tror det var kokke-OL). Noen av elevene synes nok maten var litt annerledes enn det de vanligvis spiser, spesielt forretten. Mens hovedretten falt i smak hos de aller fleste.

Forretten bestod av “spumachevre” med diverse beter, her var det mange spennende smaker. Chevre blir som en slags mousse når man bruker en spumaflaske.

IMG 0488

Hovedretten var stearling-kveite fra Hardanger med diverse tilbehør. Jeg fikk ikke med meg så mye av presentasjonen av maten denne gangen.

IMG 0499

For min egen del vil jeg  si at maten var utsøkt, og spesielt kveiten var en av de beste kveiter jeg har fått servert. Ønsker landslaget lykke til i kommende konkurranser.

IMG 0491

IMG 0492

IMG 0493

IMG 0503

IMG 0486

0.000000 0.000000

Flinke guider i Oslo

13 torsdag sept 2012

Posted by Torill in ekskursjoner, elever, skole

≈ 2 kommentarer

Stikkord

ekskursjon, elever, skole

Guide1

Noe av det fineste jeg gjør med elevene er å være sammen med dem på ekskursjoner. Jeg underviser i reiseliv og attraksjonskunnskap er et punkt i Læreplanen. Det løser vi med learning by doing. Elevene får hver sin attraksjon som de skal sette seg inn i og deretter reiser vi til Oslo hvor elevene er guider og forteller om “sin” attraksjon.

I går var attraksjonene

  • Oslo S
  • Operaen
  • Bjørvika
  • Oslo Domkirke
  • Kvadraturen
  • Oslo Rådhus
  • Aker Brygge
  • Slottet
  • Universitetet på Karl Johan
  • Nationaltheatret
  • Grand Hotel

Vi tar ikke med Akershus Festning siden elevene skal dit ved en senere anledning.

99 % av elevene gjorde en strålende jobb i går, noen av dem kunne fått jobb som profesjonelle guider der og da, det er jeg sikker på. Jeg ble veldig imponert over noen av dem.

Vi opplevde også en del som ikke stod på planen. Ved Slottet fikk vi med oss vaktskiftet og Forsvarets Musikkorps som spilte. Vi møtte også en gjeng med gale kinesere som kastet seg over elevene og tok bilder av dem og sammen med dem mens de holdt på å le seg fordervet. Veldig festlig faktisk.

 

IMG 1009

IMG 1017

Vi møtte også Brenner som ville intervue elevene, noe han selvsagt fikk lov til. Det var et ganske langt intervju så det blir spennende å se hvor mye som er klippet bort når programmet sendes i januar.

Man blir faktisk veldig sliten av en slik dag, elevene er like slitne som meg tror jeg. Men det er , som nevnt, utrolig hyggelig og forhåpentligvis også lærerikt for elevene.

Etter at jeg hadde tatt 3 bilder med kameraet var det slutt på batteriet så disse bildene er tatt med iPhone.

IMG 0408

IMG 0991

0.000000 0.000000

Aktivitetsdag

05 onsdag sept 2012

Posted by Torill in elever, skole

≈ Legg igjen en kommentar

Stikkord

elever, skole

Aktiv1

Hvert år avholder skolen min aktivitetsdag for elevene, i dag var turen kommet til vg2 , som er det trinnet jeg er kontaktlærer for. Elevene er en herlig gjeng med omtrent like mange gutter som jenter. De ulike øvelsene gikk unna med liv og lyst og stort engasjement, og jeg tror alle koste seg gjennom dagen.

IMG 0297

IMG 0299

IMG 0303

IMG 0320

IMG 0321

IMG 0324

IMG 0329

IMG 0335

IMG 0339

IMG 0342

IMG 0361

IMG 0370

IMG 0379

IMG 0383

IMG 0382

0.000000 0.000000

Vanskeligere for hvert år

27 torsdag okt 2011

Posted by Torill in elever, jobb, skole, undervisning

≈ 6 kommentarer

klassebilde2

Jeg er lærer på en videregående skole utenfor Oslo. På vår skole tilbyr vi reiseliv som fordypningsfag på 2. året. På VG2 skal elevene ha praksisopplæring i en reiselivsbedrift som en del av undervisningen for å få en viss erfaring i hvordan teorien fungerer i praksis. Jeg har holdt på med utplassering i flere år og har jo opparbeidet meg et visst kontaktnett innenfor bransjen.

De siste årene har det slått meg at det blir stadig vanskeligere å finne praksisplasser. Elevene skal helst jobbe innenfor resepsjon og reiseservice siden det er disse to områdene elevene kan ta fagbrev i. Men de 3-4 siste årene har vi også måttet ta i bruk utplassering i kurs- og konferanseavdelingene.

I år viser det seg at det også er vanskelig. Vi er flere som har ringt de fleste hoteller og reisebyråer i Oslo og omegn, men som regel er svaret negativt. Jeg skjønner ikke denne holdningen. Om noen år er det jo nettopp disse elevene som vil bli arbeidstakere i disse bedriftene.

klassen1

Bedriftene har mange unskyldninger, “har ikke tid”, “vil ha ferdig utdannet arbeidskraft”, “har ikke plass” etc. Det er ganske frustrerende for oss som skal finne bedrifter, og selvsagt frustrerende for elevene.

Nå er det 2 dager til elevene skal starte på praksisperioden sin, først 2 sammenhengende uker og deretter 1 dag per uke frem til midten av april. Men fortsatt er det 2 elever som ikke har noe sted å jobbe. Så hva gjør vi med dem? Jeg har ringt flere bedrifter i dag også, og nærmest tigget om å få en plass. Jeg har klart å få en midlertidig plass som servitør mens vi fortsetter å lete etter en permanent plass som dekker lærefagene for eleven.

klassen3

Er det noen av dere som leser dette innlegget og vet om en praksisplass så hadde jeg blitt kjempeglad. Det er jo litt krise siden denne praksisen utgjør en stor del av karakteren elevene vil få  i Prosjekt til fordypning.

klassen2

Den vanskelige vurderingen

07 torsdag apr 2011

Posted by Torill in elever, ITSL, skole, vurdering

≈ 3 kommentarer

Som lærer opplever jeg jobben min på mange måter. Noe er morsomt og spennende, noe er kjedelig, krevende og vanskelig. Det aller vanskeligste er å vurdere elevenes muntlige fremføringer synes jeg.
I dag har jeg holdt på med vurderinger av foredrag, og selvsagt er det akkurat like vanskelig som det pleier å være. Jeg vet at elevene har jobbet lenge med dette, de har brukt mye tid på å lage en bra presentasjon og sette seg inn i stoffet. Og så kommer dagen da de skal fremføre, noen takler dette bra, andre ikke. Da er det min jobb å gi dem en tilbakemelding som gjør at de kan få det til bedre neste gang.
Eleven ser alltid først på karakteren, står det 3 blir skuffelsen enorm siden han/ hun i alle fall hadde forventet minst 4 og helst 5. De fleste leser ikke kommentaren min en gang , de er bare interessert i karakteren. Dette vet jeg fordi eleven ofte gjør akkurat de samme feilene som jeg har påpekt, i sin neste fremføring.
Jeg har derfor begynt å gjøre dette på en annen måte nå, en måte som jeg håper elevene skal lære mere av. Jeg skriver fortsatt mine kommentarer på itsl (læringsplattformen It’s Learning), men jeg setter ingen karakter. Jeg ber elevene lese gjennom kommentarene, gjerne streke under det de synes er viktig etc. Deretter skal de sette den karakteren de selv mener at de fortjener.
Når de har gjort dette tar vi en samtale om vurderingen og jeg gir dem min karakter. Ofte er faktisk elevens karakter lik eller svakere enn den jeg selv har satt. Når jeg vurderer på denne måten så opplever jeg at elevene i alle fall leser vurderingen, og jeg opplever også at de lærer av den. De lærer mer enn de gjorde tidligere da jeg ga dem karakteren samtidig med vurderingen. Ulempen er selvsagt at det tar mye lenger tid med en slik vurderingsform.
Første gangen jeg gjennomførte tilbakemeldingen på denne måten hadde jeg også en undersøkelse hvor elevene skulle gi uttrykk for sin mening, majoriteten mente at dette var en mye bedre måte enn slik det hadde forgått tidligere. Jeg synes dette er en metode som egner seg godt for muntlige presentasjoner og vil nok fortsette med dette fremover. Det viktigste er at elevene skal bli bedre i det de gjør, det er jo selve poenget med vurdering.

Midtveisvurdering som gir meg grå hår i hodet

11 søndag okt 2009

Posted by Torill in elever, ITSL, jobb, skole, undervisning, vurdering

≈ 1 kommentar

I det siste har jeg vært ganske frustrert over midtveisvurderingen jeg skal gi elevene om noen dager. Vi trodde selvsagt at It’s Learning var stedet for dette, det er jo et utmerket verktøy for vurderingsarbeid. Men helt plutselig bestemte altså Fylket seg for at SkoleArena skulle være stedet. Og jeg skjønner virkelig ikke hvordan jeg skal gi elevene vurdering her. Det vil si at jeg skjønner selvsagt hvordan jeg skal gjøre det rent teknisk, men jeg ser ikke poenget med det. Det er jo et formidabelt arbeid hvis vi skal fylle ut alle rubrikker for hver eneste elev for alle oppgaver de har gjort hittil i år.


Kunne det ikke være mulig at alle vurderinger på itsl automatisk ble overført til Arena? Jeg har forstått det slik at vurderingene MÅ legges på Arena fordi de skal inn i Sats, og at dette ikke er mulig fra itsl. Jeg har prøvd å skrive noen vurderinger i Arena, men det tar så lang tid at jeg orket ikke å fortsette.
Og dette merarbeidet er nå en ting. Hva med elevene som stadig må forholde seg til ulike siter. De leverer oppgavene sine på itsl og får karakteren sin i karakterboken der. Men for å se vurderingen må de altså gå inn i Arena. Lærerne orker vel ikke skrive vurderingen begge steder, så de vil jo velge Arena siden det er der det MÅ være.
På vår skole har vi også satt igang med grundig opplæring av personalet for å få dem til å bruke planlegger og karakterbok i itsl, er dette bortkastet nå? Starte en ny opplæring i Arena i stedet?
Jeg er både forvirret og frustrert over dette.


Elevmedvirkning – hvordan?

24 torsdag sept 2009

Posted by Torill in elever, skole, undervisning

≈ 1 kommentar

For å få mine vg2-elever til å delta i planleggingen av undervisningen har jeg forsøkt ulike metoder. Vi har tatt for  oss et par mål og snakket om dem i klassen, men bare en eller to hadde noe fornuftig å komme med. Noen mente at kontrollspørsmål etter hvert kap i boken var det beste, mens andre synes det var unødvendig å delta i planleggingen fordi de ikke visste noe om slike ting. Jeg har også prøvd at elevene gruppevis snakker om hvordan de vil ha undervisningen og hvordan de vil måles etc, men resultatet ble det samme som jeg nevnte innledningsvis. I dag la jeg ut en anonym undersøkelse hvor de skulle ta for seg 2 mål og svare på det samme som de har hatt muligheten til å svare på tidligere. Av 15 elever var det bare 2 som svarte godt og gjennomtenkt og hadde konstruktive forslag. Resten skrev ”vet ikke”, “samme for meg” osv. Så blant mine elever er det altså praktisk talt 0 interesse for å påvirke undervisningen. Jeg skjønner at det er vanskelig og uvant for elevene å delta i dette arbeidet, det er nytt for dem. Jeg håper de blir mer vant til dette etter hvert og at det blir en naturlig del av skoledagen.
Nå vil jeg prøve å få dem med når det gjelder å sette vurderingskriterier i forbindelse med en større oppgave de skal jobbe med. Da ønsker jeg at de skal komme med forslag til hva som skal til for å få de ulike karakterene. Jeg håper at dette vil bli noe enklere for dem, og at de viser større engasjement.
Er det noen som har gode erfaringer med dette arbeidet? Jeg er takknemlig for innspill om hvordan jeg kan engasjere elevene i dette arbeidet som vi faktisk er pålagt.

Foto: http://www.flickr.com/photos/jaredchapman/

Gode verktøy

20 søndag sept 2009

Posted by Torill in digitale ressurser, elever, jobb, PC, undervisning

≈ Legg igjen en kommentar

Forrige skoleår brukte jeg ikke powerpoint i det hele tatt, men gikk over til Sliderocket. Synes det er mye bedre. En av fordelene er at man slipper å lete etter bilder man vil ha med, de finnes i sliderocket og man får også navnet på fotografen direkte på bildet. Ulempen er at det ikke er mulig å sette inn video direkte i presentasjonen, men må lime inn en URL og gå veien om YouTube. (Jeg har i alle fall ikke sett at det er mulig å sette inn direkte).
Nå har jeg såvidt  begynt med Zoho. Her kan man sette inn videoen direkte, noe som virker mer “profft”. Men her har jeg ikke funnet ut hvordan jeg kan sette inn lysbildeoverganger. Heller ikke har de noe arkiv med bilder man bare kan plukke fra. Zoho har mye til felles med Google Docs, men er faktisk enda bedre siden det tilbyr en del funksjoner Google Docs ikke har. Jeg har ikke prøvd ut de andre funksjonene i Zoho, men skal gjøre det i nær fremtid. Kanskje jeg begynner å bruke det i stedet for Google Docs.
Jeg er veldig fornøyd med Google Docs også, men enkelte ganger krasjer det når elevene samarbeider om et dokument eller en presentasjon.
En stor fordel med disse verktøyene er selvsagt at de er online. Elevene kan ikke bruke unskyldninger som “PC’en klikka i går”, “dokumentet mitt ble slettet” etc. Nå ligger alt online og jeg kan sjekke at de har gjort det de skal. Det er heller ikke noen unskyldning for at de ikke kan fremføre et gruppearbeid fordi en på gruppen er borte, nå har de tilgang til alt uansett hvor de er.

← Eldre innlegg
Follow Me on Pinterest

Siste innlegg

  • Ut på tur, aldri sur
  • Forventninger
  • 6 timer med Gud og Jesus og noen til
  • Omsider
  • Hver gang vi møtes

blogging bokomtale Brasil bøker dagligliv digitale ferdigheter digitale ressurser digital kompetanse Diverse Drømtorp elever familieliv ikt Jerez jobb konserter mat musikk PC reiser restauranter røykeslutt skole sosiale medier Spania Spaniaopphold studier Uncategorized undervisning utdanning

RSS Anes blogg

  • Tenk hvis jeg hadde droppet å prøve? 19. juni 2013

RSS Angelina

  • En feil oppstod, og strømmen er antagelig nede. Prøv igjen senere.

RSS Frem i lyset

  • Norsk husflid 11. mai 2013

RSS Glamourbibliotekaren

  • Piknik på trammen 18. juni 2013

RSS Hannes lille verden

  • Mens ordene står i luften... 30. mai 2013

RSS I just had to tell you so

  • Deilig danmarksferie på Nordjylland! 12. juni 2013

RSS Livet etter 70

  • Nu blommar schersminen 19. juni 2013

RSS Livet leker

  • I lykkelige omstendigheter – og sola skinner 17. juni 2013

RSS Livet på Citronodlingen

  • Crop100 - Nr 3 15. juni 2013

RSS Menkerud

  • 18 Spaniadager er over for i år 13. juli 2012

RSS Shalita Menkerud

  • Jeg fikk premie!! 30. oktober 2012

RSS Skorpan och Loppan

  • Inte helt pigg... 19. juni 2013

RSS Vigdis’ blogg

  • Magetrening kan gi orgasme. Gisp. 18. juni 2013

RSS Patriks blogg

  • pasta making… 2. juni 2013

RSS Tinteguri

  • Mine aller kjæreste elever – en hyllest til lærere 18. juni 2013

RSS Tones blogg

  • Hedda og meg finne sommarformen med Elixia 12. juni 2013

RSS Unnis Blogg

  • En feil oppstod, og strømmen er antagelig nede. Prøv igjen senere.

Arkiv

  • RSS - Innlegg
  • RSS - Kommentarer

Stikkord

Barcelona blogging bokomtale bøker cruise dagligliv data dierse digitale ressurser digitale verktøy digital kompetanse diverse ekskursjon elever familieliv ferie fritid Hong Kong jul Kina livsstilsendring mat nettshopping nyheter nyttår PC personlig reiser restauranter røykestopp skole sosiale medier studietur tips Vietnam

Blogg på WordPress.com. Theme: Chateau av Ignacio Ricci.